Présentation
Le collège Jeanne d’Arc est un collège à taille humaine, au centre duquel l’élève peut s’épanouir dans les dimensions sociales, éducatives, pédagogiques et spirituelles.
L’équipe éducative et pédagogique assure, autour des professeurs principaux, un suivi régulier et adapté à chaque jeune. Le lien avec la famille est primordiale. L’équilibre d’un adolescent est parfois fragile, aussi, la proximité avec les familles, la confiance et le respect mutuel sont trois piliers de notre projet éducatif.
Spécificités pédagogiques
MET Anglais : More English Today
Qu’est-ce que c’est ?
- Une découverte en 6ème, pour 1 heure de conversation anglaise, avec un professeur de langue maternelle anglaise.
- De la 5ème à la 3ème :
- des cours de conversation : 2 heures hebdomadaires en groupe restreint et en partenariat avec « Jeunes Diplomates » d’Albertville.
- la pratique de l’anglais dans d’autres matières (ex. mathématiques en 4ème).
- un séjour ou échange avec un pays anglophone.
Quels OBJECTIFS ?
- Développer l’ouverture d’esprit à d’autres cultures.
- Augmenter son niveau en anglais, approfondir.
Quelle plus-value ? : UN PASSEPORT POUR L’AVENIR
Attester du niveau de langue atteint par un examen obligatoire de la prestigieuse Université de Cambridge = Movers – Flyers – K.E.T – P.E.T.
Ces diplômes sont reconnus mondialement et exigés parfois dans l’enseignement supérieur.
La participation d’un élève à cette option constitue pour lui un passeport précieux pour rentrer dans certaines formations de l’enseignement supérieur et la possibilité, par la suite, d’obtenir un emploi dans une entreprise de l’Union Européenne.
Comment y rentrer ? CONDITIONS D’ADMISSION
- Être motivé par l’anglais et le montrer !
- Maîtriser les méthodes de travail : organisation, apprentissage, puissance de travail.
- Avoir un bon comportement en classe.
MET Espagnol : « Más Espanol También »
Qu’est-ce que c’est ?
Une LV2 dès la classe de 6ème !
Il s’agit de 2 heures supplémentaires par semaine, pour une initiation à l’espagnol.
Et après la 6ème ?
Les élèves poursuivent cette « LV2 » avec l’option MET.
Ils ne sont donc pas mélangés avec les élèves de 5ème qui commencent l’espagnol. Ils vont plus loin dans les notions abordées.
Pourquoi faire du MET Espagnol ?
Pour se familiariser avec cette langue latine qui, aujourd’hui, est parlée non seulement en Espagne et dans toute l’Amérique latine mais aussi dans tout le sud des États-Unis.
Les élèves découvrent la culture hispanique de façon ludique avec des supports variés.
L’accent est mis sur l’oral afin que les élèves puissent rapidement devenir autonomes.
Comment y rentrer ? CONDITIONS D’ADMISSION
- Être motivé par l’espagnol.
- Maîtriser les méthodes de travail : organisation, apprentissage, puissance de travail.
- Avoir un avis favorable de l’enseignant de CM2 et de l’équipe collège pour assumer ces 2 heures supplémentaires.
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Dominante et Objectifs
Dominante : Sports Collectifs
Les objectifs
Equilibre entre la scolarité et l’EPS et la section sportive dans l’emploi du temps.
Entrainement sportif avec une dominante sports collectifs
Lien régulier collège CPE-PP-Direction-Intervenants
Plaisir de pratiquer, de se surpasser ensemble et chercher à progresser.
Participer à des compétitions UNSS proposées dans l’année. (adhésion à l’UNSS)
Encadrement
Section sport multi activités
Collège Jeanne d’Arc
L’encadrement
Assuré par 2 professeurs d’EPS et
diplômés brevets d’Etat.
Critères d’admission
Section sport multi activités
Collège Jeanne d’Arc
Les critères d’admission
Organisation
Section sport multi activités
Collège Jeanne d’Arc
L’organisation
Effectif 40 élèves sur les 2 sections de la 6e à la 3e (2×20)
4H/semaine réparties en :
Lundi 15h20-17h20
Vendredi 15h20-17h20
Dispositif pédagogique
Le dispositif pédagogique
Section sport multi activités
Collège Jeanne d’Arc
La section comme une matière à part entière (notation et appréciation sur le bulletin trimestriel.
L’évaluation à la fin de chaque cycle prendra en compte :
1- La progression
2- L’investissement de l’élève
3- Le comportement durant les séances
4- La détermination dans les efforts
5- Niveau atteint
Présence du professeur intervenant au conseil de classe.
Il assurera le lien entre l’élève et le PP-La vie scolaire-la direction et les parents.
Vous avez dit ULIS… c’est-à-dire… ?
Pour qui ?
- Des élèves reconnus en difficulté par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) et ayant des besoins pédagogiques spécifiques (aménagements – rythme et contenus scolaires adaptés…).
- Des élèves présentant des difficultés d’apprentissage telles que :
- Troubles du langage écrit, de la parole, des fonctions motrices, auditives ou visuelles.
Comment ?
- Ils bénéficient d’une organisation pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques.
- Ils sont pris en charge quelques heures par semaine, selon le besoin, dans un lieu spécifique pour des apprentissages adaptés.
Par qui ?
Un enseignant coordinateur, spécialisé dans la prise en charge d’élèves en situation de handicap.
À partir de la 4ème, les élèves peuvent aussi faire des stages pour découvrir la vie active et le monde du travail.
Chaque année, tu pourras te former et découvrir les risques et les différents enjeux de la société.
Exemples :
– Prévention Risques en Montagne pour les élèves de 5e.
– Journée Santé – Formation PSC1 pour les élèves de 3e
Pour tous les niveaux de classe :
– Education Affective Relationnelle et Sexuelle
– Formation des élèves délégués.
– Prévention Réseaux sociaux
– Prévention Harcèlement (joindre la vidéo Face à Face).
– Eco-délégués
– Actions solidaires…
